人生是為了完整而非完美，努力愛神愛自己愛愛我的人，努力給予愛和接受愛

==引文===

我家五歲兒子每次和別的孩子搶玩具搶輸了，就胡亂咬人
甚至出手毆打對方。孩子的攻擊傾向，讓我們傷透腦筋

孩子遭遇挫折時，最容易產生攻擊行為
周育如表示，兒童的攻擊行為成因複雜
包括遺傳、生理因素（例如長牙）、心理障礙、環境因素（例如體罰）、不當模仿等
研究也發現，高攻擊性兒童的同理心較差，敵意歸因較高
培養同理心可讓孩子多為他人著想，以仁慈良善待人，有效減少攻擊行為

笛飛兒指出，孩子一出現打人、咬人等攻擊行為時
父母要及時介入，用溫柔而堅決的態度告訴孩子，攻擊行為是不對的
接著，幫助孩子分辨攻擊行為背後的原因：是什麼觸動了他的情緒？
是別人粗暴的行為，還是因為得不到想要的東西造成的挫折感？
跟孩子討論，除了用身體動作表達憤怒之外，還可以怎麼做？
例如：他是不是可以用說的方式告訴別人，他覺得這樣不公平

幼兒在強烈情緒驅使下，手腳有時會比大腦先行動
笛飛兒提醒家長，除了跟孩子討論如何表達之外，也要討論替代方案
在還沒意識到之前，手或腳已經伸出去了，這時孩子可以怎麼辦？
例如：是不是可以往沒有人的地方（空中）揮去
或是讓手腳在半路轉個彎，再讓孩子慢慢改正手腳先出動的習慣
對於認知能力尚未成熟的幼兒來說，示範並強化替代行為，效果尤其顯著

《你那什麼態度啊？！》作者蜜雪兒‧玻芭指出
父母關注孩子造成的損害，讓孩子了解自己的行為對別人造成的影響
並鼓勵孩子做出補償的行為，都有助於孩子增進理解他人感受的能力

父母可以這樣問：「如果今天換成朋友那樣打你，會有什麼感覺？」
「你喜歡別人用同樣的方式對待你嗎？」
再協助孩子補償過錯，例如畫張圖送給對方表達歉意

如果孩子選擇使用非攻擊方式表達挫折，父母要立即給予獎勵
強化正向行為：「我注意到你真的很生氣
但是卻懂得使用言語傳達給朋友，我為你感到很開心！」

針對持續表現攻擊行為的孩子，父母需要設定行為後果
「暫停法」是有效中斷孩子攻擊行為的措施

轉載親子天下 陳念怡文章三


==回應===
暴力是很可怕的

小的時候力氣小容易被忽略
長大以後就不得了
所以絕對不能讓孩子因為暴力而得了好處
免得以後孩子只知道用拳頭來達成目的

*
打人不見得不對
只是什麼時機打了什麼人
有點像是因為自我防衛而殺了壞人
這樣的邏輯

又有點像你很聰明
但如果你把這個聰明拿去當電腦駭客
或是跑去走私軍火或毒品

如果小孩受教，同理心可以讓他知道事情的嚴重性
所以態度的養成是最重要，否則再多的循循善誘聽起來都像說教

以暴制暴不會是好的示範
父母在知道孩子打人之後，再用棍子責打回去是不好的循環