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==引文===
沒有左手
在日本一位在車禍中,不幸失去了左臂的十幾歲的小男孩,決定向一位老師學習柔道
他很認真的學習,不過令他不解的是,六個月過去了,老師卻只是重複的教他同一個動作
他忍不住問老師:「您能不能再多教我一些動作?」
先生回答他說:「你只要把這個動作學好就可以了。」
雖然男孩並不了解老師的用意,不過他相信老師的話,繼續努力學習
幾個月過去了,老師決定帶他去參加一個昇段鑑定比賽
在比賽中,他很熟練的運用老師所教的動作,過關斬將
一直到了決賽,雖然對手強悍得令他幾乎招架不住
他仍然在一番苦戰後,反敗為勝,得到冠軍
回家的路上,男孩問老師,為什麼只用老師所教的一個動作,他就贏了這場比賽?
老師回答他說:
有兩個原因:一、我教你的招式是柔道中最難的一個動作,你很精通
二、對手想要破解這個招式則只有一個動作,一定要抓住你的左手。
這個男孩最軟弱的地方,竟成了他致勝的關鍵所在
我們每個人都有軟弱的地方,但上帝總在我們的軟弱上,給我們意想不到的力量
只要善加利用上帝給我們的一切,我們也必像這個男孩這樣
在自己的軟弱上,看到上帝的另一種祝福
*
行程可以不用太趕~給自己一些思考喘息的機會
工作可以不用太多~給自己一點調養適應的時間
朋友可以不用太好~給彼此一片自由獨處的天地
關懷可以不用太過~給對方一個成長自主的空間
言語可以不用太白~給聽者一次發揮想像的證悟
鋒芒可以不用太露~給別人一般如沐春風的溫馨
名氣可以不用太大~給自己保留隨意任性的自由
==回應===
看到老師回答說,想要破解這個招式一定要抓住你的左手
一整個感動到接近想哭的程度
有些事情很難內化
所以要更多更多的操練才行
好的,我要開始讀課業上的小說了
沒有左手
在日本一位在車禍中,不幸失去了左臂的十幾歲的小男孩,決定向一位老師學習柔道
他很認真的學習,不過令他不解的是,六個月過去了,老師卻只是重複的教他同一個動作
他忍不住問老師:「您能不能再多教我一些動作?」
先生回答他說:「你只要把這個動作學好就可以了。」
雖然男孩並不了解老師的用意,不過他相信老師的話,繼續努力學習
幾個月過去了,老師決定帶他去參加一個昇段鑑定比賽
在比賽中,他很熟練的運用老師所教的動作,過關斬將
一直到了決賽,雖然對手強悍得令他幾乎招架不住
他仍然在一番苦戰後,反敗為勝,得到冠軍
回家的路上,男孩問老師,為什麼只用老師所教的一個動作,他就贏了這場比賽?
老師回答他說:
有兩個原因:一、我教你的招式是柔道中最難的一個動作,你很精通
二、對手想要破解這個招式則只有一個動作,一定要抓住你的左手。
這個男孩最軟弱的地方,竟成了他致勝的關鍵所在
我們每個人都有軟弱的地方,但上帝總在我們的軟弱上,給我們意想不到的力量
只要善加利用上帝給我們的一切,我們也必像這個男孩這樣
在自己的軟弱上,看到上帝的另一種祝福
*
行程可以不用太趕~給自己一些思考喘息的機會
工作可以不用太多~給自己一點調養適應的時間
朋友可以不用太好~給彼此一片自由獨處的天地
關懷可以不用太過~給對方一個成長自主的空間
言語可以不用太白~給聽者一次發揮想像的證悟
鋒芒可以不用太露~給別人一般如沐春風的溫馨
名氣可以不用太大~給自己保留隨意任性的自由
==回應===
看到老師回答說,想要破解這個招式一定要抓住你的左手
一整個感動到接近想哭的程度
有些事情很難內化
所以要更多更多的操練才行
好的,我要開始讀課業上的小說了
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