人生是為了完整而非完美，努力愛神愛自己愛愛我的人，努力給予愛和接受愛

==引文===
寫作力絕不是從認識文字才開始  文彭菊仙/Chu-Chu 媽咪

誰說寫作一定要定題目？孩子願意這樣寫，勤奮的寫，有始有終的寫，別無目的的寫，又寫得那麼快樂，就是享受運用文字自我表達的最佳學習模式！

其實從孩子開始學習文字，從他們一篇又一篇的日記、週記、心得、作文中，我深深觀察到，不是每一種題目孩子都愛寫，也不是每一種題材或文體孩子都擅於寫，這些都是正常的現象，不過有一點很重要，孩子一定要遇見讓他們怦然心動、願意主動提筆，甚至能言之有物、揮灑自如的題材，因為這不僅代表他們真正深刻的生活著，也正是孩子學習駕馭文字、以書面抒懷自我的關鍵時機。

觀察我家小豬們的寫作發展脈絡，我發覺「寫幻想故事」正是他們願意提筆與文字打交道的起步，這是一個讓他們發現文字輕巧曼妙的美好機緣，只要試者使用它們，不管是不是善用，就可以拼裝出心中的奇幻故事，孩子非常需要這樣可親近性高的題材，一定要經歷過這種享受文字的愉悅過程，才可能跨越以文字表達的門檻，享受駕馭文字的樂趣。有了正向增強的經驗，或許孩子才可能進一步擴大文字運用的範圍，嘗試更多樣的寫作題材與體材。

其實文字只不過是一個新的創作媒介，孩子的創作慾念，並不是從學習文字才開始萌生，學習運用文字，不過延續學步兒時的創作意念。好奇心、探索力十足的小小孩，出於本能的，一定會在他們小小腦袋瓜裡建立起一幅一幅獨特多彩的生活圖像，但是他們會選擇使用更為friendly的創作媒材，像是積木、樂高、畫畫，甚至是演戲、角色扮演等等，做為他們敘述生活、記錄感動、複習經驗的方式。

在我家三隻小豬的學齡前，我就發現孩子們天天都用畫畫的方式來記錄生活，表達生活的重心，複習所有所見所聞。我在書房擺滿了一整疊取之不竭的紙張與各式各樣的彩筆，一個完美的塗鴉記錄環境，讓他們耳目接收到的熱切悸動，總能在一瞬間化為永恆。

可不要輕略了這個環節，誠如我的書【教養好好玩】p.236里曾經提及觀察孩子畫畫的心得：「孩子刻畫最細膩的部分，就是他們感受最深刻的部分，他們對萬事萬物的描摹，往往摻雜了小小心靈的自我解讀。」，「觀察小豬們的畫作，我不僅看到他們觀察入微的『描述力』，也捕捉到他們心靈被深深觸動的『感受力』，這種在腦海裡形成圖像的心智訓練過程，不正與寫作之前的腦力激盪雷同？」可見寫作力絕不是在認識文字之後才開始，寫作最需要的觀察力、敘述力、感受力，甚至是組織邏輯力，是在孩子接觸各種創作媒材時就開始蓄積！充分滿足孩子創作的慾念，所有創作的原始型態，都是為將來的寫作力暖身。

然而對於文字這個陌生的新創作媒介，孩子的確需要機會、時間、經驗得以親近與熟稔，我們依然要灌注孩子源源不絕的生活材料，或是生活體驗，或是閱讀材料，或是人際互動。在孩子接觸到文字這個新朋友的時候，他們非常需要一個願意切入的起點，或許是孩子最愛不釋手的玩具，最喜歡玩的遊戲，自己豢養的寵物，或是最喜歡的故事等等。愛寫自己幻想的故事，就是我家孩子的切入點，或許對於其他的題目，他們根本懶得動筆，還要引誘威逼才願意端坐，甚至寫出來也文不對題，不過我樂見他們寫自己幻想的故事，多多益善，這不正是他們熟稔文字、摸透文字方圓胖瘦的最佳模式？

夜闌人靜時，我開始仔細閱讀翔翔的偵探故事大作，當下第一個感覺卻是：哇塞！字真的好醜哦；第二個感覺：哇塞！錯字怎麼那麼多？！第三個感覺：有些地方應該要寫得精簡一些。不過這些都不重要，在兩三萬歪歪斜斜、大小不一的字海裡，我看到一個哈文子的快樂創作小瘋子，我知道數不清的創作零組件，已經安放在他腦海的各個角落裡，具有魔力、繽紛多樣、不佔空間、又不需收納的創作零組件，不正好適合這不大愛收積木、整裡玩具的孩子？接下來，從具體操作期慢慢出走的小豬們，在逐漸冷落實體玩具之後，或許會愛上提取文字的興味兒，大大享受在不同的文字組合裡還原自己各異其趣的生活風貌！


==回應===
最近這一個禮拜
我突然找到了自己的童年
原來，不是只記得大學以後的事情

*
以前的卡通真的超好看的
魔法騎士、天空戰記、超時空要塞7等等
這些以前連音樂卡帶都找不太到的
如今網路上都買得到DVD版了

說實話
不管畫面如何
現在的我再去看這些卡通
仍舊覺得充滿了對人性的啟發

我總覺得現今的卡通不是太過無俚頭
就是有點太暴力會把小孩帶壞

*
我滿認同文中母親所言
而我更認為所有事情與其逼迫不如讓孩子自己愛上

如果小孩愛看科幻小說
寫完功課後，就用可以看科幻小說當鼓勵

興趣有些是天生的
但絕對有很多是後天造成或養成的
父母應該巧妙的引導孩子找到自己的最愛

更重要的是，讓孩子能夠從中
活出自己、又活的快樂。