人生是為了完整而非完美，努力愛神愛自己愛愛我的人，努力給予愛和接受愛

==引文===
國中以來，打從她睜開雙眼的那一刻，就開始鳴鼓備戰，踏出家門就一路厲兵秣馬、摩拳擦掌，直到抵達前線，放下一切，赴湯蹈火，全面啟動！她的青春年少既不青也不春，根本不能稱做「青春期」，而是人生中一段名副其實卻莫名其妙的「戒嚴期」！家事、國事、天下事，事事不敢關心；風聲、雨聲、讀書聲，只剩走調的背書聲！

她滿腦子盤算著，今天，一定要在等車時先把文言文搞定，上車之後再一口氣把亂七八糟的歷史人物年代地名通通整理過一遍，這樣便可高枕無憂了！她愈想愈安心，愈背愈篤定！隨著一路塞車，搖搖晃晃、走走停停，念念有詞的她不知不覺的垂下眼皮，接著，頭點過來、晃過去、橫過來、撞過去，才幾秒鐘的鬆懈偷安，竟換來一路幸福好眠，真個的睡得天荒地老，課本滑落渾不知處！

為了考好試，我服膺「青春苦悶有理，苦讀才有出頭天」！早也K書、晚也K書，行、走、坐、臥，智慮純一，都可自動化為K書修行！為了扭轉家庭命運、光耀門楣，我的眼界如是狹窄。人生志向不用多加思量，只管千方百計狠K到一所明星學校，人生自可大放光明；我的思慮不可旁騖，大腦細胞全數抵押給課本教材！

然而值此人生中途，我再來看待這段嚴密自制、宛如戒嚴時期的求學生涯，卻滿是遺憾。我的青春之歌可一點也不婉轉，生活塞得滿滿，卻只有讀書考試、考試讀書；上學累到坐過站，下課辛苦擠車站…

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欣聞十二年國教將在民國１０３年實施
我為孩子們未來能有機會扭轉宿命感到慶幸
不過十二年國教真的能夠解決目前中學教育的弊端嗎？
我們父母真的可以大大鬆一口氣嗎？

這一期的「親子天下」其中一篇文章為我們彙整了「十二年國教」可能的發展趨勢
它，到底是圓是方，各方眾說紛紜，但目前在親師生們憑空想像，自行揣測之下
該篇文章倒是先顯現了若干「十二年國教前之奇特效應」：

其一：大小考試都不敢放鬆
有父母擔心免試之後將以「三年在校成績」做為入學標準，所以現在「考完段考，家長電話蜂擁而至，有的質疑考題難易、有的責怪老師沒有複習、有的抗議老師分數打太低…」

其二：考慮儘快轉到明星學校學區，就進爭取名額？

其三：「雞首」比「牛後」更有機會出線？
因為擔憂未來以「配額」方式分發，每校獲得明星學校比例均等，故乾脆轉至偏遠地區或競爭緩和的國中，以爭取分發配額。

其四：推甄成功的九年級學生呈放牛般狀態
學期中已陸續有學生推甄成功，到五月底基測考完，大多數學生更是百分之百確定未來的落腳之處，學生們整天無所事事，把書本丟一邊，連老師都管不動，只能用借助影片、電動來充當安定工具。

其五：老師擔心，沒有基測，學生就沒有學習動機？
有老師們看到九年級學生一確定有學校可讀，完全不思學習，因而反對十二年國教，畢竟有考才會讀，有壓力才有企圖。

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幾十年來，從聯考到基測，青少年的苦悶指數從未因制度的更改而有絲毫下降
根本的原因是整個社會面從不確定放棄舊作法真的對孩子的未來有保障
教育當局若能預先為親師生展現實際可行、非常有展望的藍圖
真正為孩子帶來希望的前景，親師生以及整個社會面才可能在實際的運作中徹底改變。

身為父母的我非常希望看到教育當局的努力方向是：
一、大力展現社區高中、高職優質化的具體做法與成果：讓親師生對社區學校建立扎實的信心。

二、將「就近入學的優勢」列為重要宣導政策，並用各種方式深植影響力。
 
三、國民教育往上延伸，生涯規劃應向下扎根
一定要增加生涯規劃與職業探索的輔導課程，只有提早讓學生了解自身性向與潛能傾向，才可能進一步探討多元發展，學習的動機與樂趣才可能產生。

四、大力推行特色學校，獎勵多元菁英，使其與智育掛帥的明星學校，同樣具有舉足輕重之價值與地位。

五、避免將三年在校成績列為考核重要標準
否則「十二年國教」衍生的各種大小考試壓力，只可能增加，不可能降低。

六、規畫紙筆測驗以外的考核方式：
之所以有老師提出「沒有基測，孩子就沒有學習動力」，或許是因為我們的孩子始終以能「成功應試」作為學習目標，老師的教學設計則以輔佐學生「順利應試」為依歸，十二年國教若能破除僅以「紙筆測驗」作為篩選標準，才可能讓孩子真正展現學習動機、體會學習樂趣，讓老師排除「應試教育」，落實正常教學。

過去的教育最大的錯誤在於只分出孩子的愚智，不幫孩子找對位置，這個影響不只在於為親師生帶來無窮無盡的考試壓力，更為社會製造數不清、可惜可嘆的錯誤人生。期待「十二年國教」要反其道而行，目的是在幫助孩子站在正確的位置，而不是認知自己的低下與無能！很多孩子根本不怕吃苦、不畏懼壓力，只要讓他們站對位置，學習樂趣可以到達最高點，苦悶指數則會降到最低點，他們即使忙碌辛苦卻依然青春飛揚！


==回應===
引文的原文很長
有興趣了解的朋友可以連結去做閱讀

我對於：考試讓學子討厭唸書，的惡行循環
感到非常的難過

但我更討厭：因為有保障或有特殊管道，而可以坐享其成的，惡勢力介入
如果十二年國教會有這種保障名額和利益輸送，那我可以想見實施後有多可怕

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說實話我沒仔細去了解十二年國教
但我也可說是從來沒去贊成過
有些人唸完國中就很痛苦了
小孩若是比較多，家裡出錢也會出的很辛苦

強制力是一種絕對的霸權吧
一但定了就很難短時間去變更
最起碼現在還可以依照自己的能力和家境決定要不要唸高中(職)。

用一種賭賭看十二年國教會不會更好
而不去實質的去改變教學環境
那台灣的教改永遠沒有看見陽光的一天吧。